NCH - Núcleo de Ciências Humanas

O Departamento Acadêmico de Ciência da Educação, Campus Porto Velho, abre, para crianças de 2 a 10 anos de idade, mediante agendamento prévio, o Laboratório do Brinquedo e da Ludicidade (Labrinteca), uma brinquedoteca que oferece espaço de jogos, brinquedos e instrumentos que contribuem para a aprendizagem e desenvolvimento da criança.

O laboratório visa dois objetivos: um deles é receber crianças da comunidade, em especial filhos e filhas de acadêmicos e servidores da UNIR, para que tais crianças tenham um momento na brinquedoteca para brincar e interagir; o outro é receber docentes dos cursos de formação de professores da UNIR que precisam de um ambiente com crianças para o desenvolvimento de práticas de ensino com os acadêmicos dos cursos de licenciaturas.

Reservas
Para utilizar o espaço, as reservas devem ser feitas individualmente pelo responsável da criança, por meio do preenchimento do formulário eletrônico disponível no site do LABRINTECA. Para acessa o link Clique Aqui.

As reservas são feitas às sextas-feiras e sábados e serão consideradas para a semana seguinte, respeitando o limite de no máximo 10 crianças por turno/dia.

Horário de funcionamento e profissionais responsáveis:

Sobre o Labrinteca
O espaço, em funcionamento desde 2016, é um Laboratório do Brinquedo e da Ludicidade. Sua finalidade é auxiliar o processo formativo de discentes dos cursos de licenciaturas da UNIR, especialmente Pedagogia, Psicologia, Educação Física, Artes (Visuais, Teatro e Música), Letras (Estrangeiras e Literatura), Libras e Biblioteconomia. Não se trata de escola de Educação Infantil, mas de um espaço pedagógico que, na UNIR é laboratório, mas necessário às escolas de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.

É um espaço para práticas de ensino e para o desenvolvimento de extensão e pesquisas sobre o brincar, o brinquedo e as brincadeiras na infância.

O Labrinteca pretende contribuir com a formação de professoras e professores para atuação na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental a partir da observação das crianças em atividades lúdicas; do estudo sobre o brinquedo, sua adequação e relevância para cada idade; da produção de brinquedos; da análise crítica sobre os condicionantes econômicos, sociais e culturais que perpassam a infância, o brincar, as brincadeiras e os brinquedos; à análise das relações étnicas, afetivas e de gênero que se explicitam nas relações estabelecidas entre a criança, os brinquedos e as brincadeiras.

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